词语解释背诵bèisòng。(1)不看原文而念出读过的文字。背诵[bèisòng]⒈不看原文而念出读过的文字。例背诵课文。英learn(say)byheart;recitefrommemory;

基础解释（动）凭记忆念出读过的文章或词句：～经文。

引证解释⒈凭记忆念出读过的文辞。引《三国志·魏志·王粲传》：“粲与人共行，读道边碑，人问曰：‘卿能闇诵乎？’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”金元好问《中州集·刘昂霄》：“予识景玄於太原，人有言是家读《广记》半月能背诵者，予未之信。”明都穆《都公谭纂》卷上：“无锡钱仲益允升……平生天资甚高，书过目，即背诵如流。”清俞樾《茶香室丛钞·永乐朝待词臣之酷》：“曾子启等二十八人，不能背诵《捕蛇説》。”杨沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”袁静《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”

网络解释背诵背诵（recitation）是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法；对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。

综合释义凭记忆念出读过的文辞。《三国志·魏志·王粲传》：“粲与人共行，读道边碑，人问曰：‘卿能闇诵乎？’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”金元好问《中州集·刘昂霄》：“予识景玄於太原，人有言是家读《广记》半月能背诵者，予未之信。”明都穆《都公谭纂》卷上：“无锡钱仲益允升……平生天资甚高，书过目，即背诵如流。”清俞樾《茶香室丛钞·永乐朝待词臣之酷》：“曾子启等二十八人，不能背诵《捕蛇説》。”杨沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”袁静《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”

汉语大词典凭记忆念出读过的文辞。《三国志·魏志·王粲传》：“粲与人共行，读道边碑，人问曰：‘卿能闇诵乎？’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”金元好问《中州集·刘昂霄》：“予识景玄于太原，人有言是家读《广记》半月能背诵者，予未之信。”明都穆《都公谭纂》卷上：“无锡钱仲益允升……平生天资甚高，书过目，即背诵如流。”清俞樾《茶香室丛钞·永乐朝待词臣之酷》：“曾子启等二十八人，不能背诵《捕蛇说》。”杨沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”袁静《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”

国语辞典熟记文句而默诵之。背诵[bèisòng]⒈熟记文句而默诵之。引《三国志·卷二一·魏书·王粲传》：「因使背而诵之，不失一字。」《红楼梦·第七三回》：「如今打算打算，肚子内可背诵的，不过只有『学庸』、『二论』是带注背得出的。」

辞典修订版熟记文句而默诵之。《三国志．卷二一．魏书．王粲传》：「因使背而诵之，不失一字。」《红楼梦．第七三回》：「如今打算打算，肚子内可背诵的，不过只有『学庸』、『二论』是带注背得出的。」

辞典简编版熟记文句后能不看文句就能诵读。 【造句】老师要同学背诵这篇文章。

英语recitereciterrecitativerecitationjazzetryrecitalrote memorizationlearn by heart

法语réciter ( de mémoire )、réciter à haute voix

其他释义凭记忆念出读过的文字：～课文。

近义词 默写 记忆 牢记

1.如果古诗的含义很一般，那就从对孩子能力的培养上来说，比如说，背诵这首诗让原来坐不住的孩子能静下来读书背诵，这也是成长进步。

2.背诵自己喜欢的部分。

3.课文中的精彩片段要背诵下来。

4.没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。

5.跑步使人身体健康,学习使人增加知识,背诵能使记忆加深。

6.这个小女孩虽只有五岁，却能背诵数十篇唐宋诗文，说起话来也出口成章，令人嘖嘖称奇。

7.还不如背诵句子或者文章来的实惠。

8.同学们在大量阅读的过程中，应该准备一个小本子，随时抄录下所读文章中的好句子，认真揣摩，反复朗读甚至背诵下来。在这个基础上，还应该有意识地加以借鉴和吸收，用来充实和改造自己作文的句子。这是提高造句水平的有效途径

9.对语言涵咏品味得渐熟后，便脱离书本，试着背诵，直至能当堂成诵。

10.老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。