情境教学法
【拼音】：qíng jìng jiāo xué fǎ
【简体】：情境教学法
【繁体】：情境教學法
网友释义情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。
读音:qíng
[qíng]
(1)（名）感情：热～｜无～｜温～。
(2)（名）情面：人～｜讲～｜托～｜求～。
(3)（名）爱情：～书｜～话｜谈～。
(4)（名）情欲；性欲：春～｜发～期。
(5)（名）情形；情况：病～｜军～｜实～｜灾～。
读音:jìng
[jìng]
(1)（名）疆界；边界：国～｜入～。
(2)（名）地方；区域：渐入佳～｜如入无人之～。
(3)（名）境况；境地：家～｜处～｜事过～迁。
读音:jiào,jiāo
[jiāo]
[ jiào ]1. 指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。
2. 使，令：风能教船走。
3. 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。
4. 姓。
[ jiāo ]1. 传授：教课。你教给我做。
读音:xué
[xué]
(1)（动）学习：～书法。
(2)（动）模仿：鹦鹉～舌｜～得很像。
(3)（名）学问：博～｜才疏～浅｜治～。
(4)（名）指学科：化～｜数～｜新～。
(5)（名）学校：小～｜大～。
读音:fǎ
[fǎ]
(1)（名）由国家制定或认可；并强制遵守的法律、指令、条例等行为规则的总称：宪～。
(2)（名）方法、方式：写～。
(3)（名）标准样子；可以模仿的：取～。
(4)（名）佛教的教义；也泛指佛教和道教的：～术。
(5)姓。
(6)（动）效法：～后王。
