1、绕过几道弯，来到一座小花园。杨树、梧桐密密匝匝地围着，他们也怕冷吗？平静的水面上点缀着几点从教室泄露出的灯光，她也爱打扮吧；孤傲的亭子矗立着。月光下落，地上的剪影略显斑驳。整个花园阴森森的。潘怡伊。

2、我先拿扫把，再从教室后面往前扫。

3、耐特，我的兄弟兼伴郎，开车把我们从教堂送往举行婚宴的地方。

4、这时候，盛大的婚礼开始了，当人们从教堂回来，打着许多火把举着许多蜡烛从厅堂前经过，一丝亮光落到了王子身上，就在这一瞬间，他已变了。当妻子回来找时，已不见丈夫，在丈夫坐的地方却蹲着只白色的鸽子。

5、智利的示威者们已经从教育问题转向了银行利率问题，转基因作物问题，以及一个计划要在巴塔哥尼亚地区修建的水坝问题。

6、那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。

7、最近，教材常常“被黑”，从教材“插播”广告，到课本在年级间“穿越”，都反映了教材出版社和教育部门的失职。

8、寒风从教学楼中穿梭而过，呜呜咽咽的嘶吼是它脚步的回声；它从空旷的操场走过，呜呼呜呼的悲鸣是它沉重的叹息；它从五彩斑斓的山林中走过，唏唏哗哗，嗡嗡哄哄，犹如波涛汹涌的海洋，一波未平一波又起。

9、即事先从教务处网站上下载某班的学生名单并存盘备用。

10、在分析了影响因素之后，本研究主要针对如何改进教研组知识传承与发展工作，从教师、备课组、教研组、学校、区县教师进修学院等五个层面提出了相应的对策和建议。

11、从教室的窗户往外看，操场上铺上了一个用雪织成的地毯。雪姑娘像一个神奇的魔术师，把操场上五颜六色的地砖都变成了银白色。雪姑娘也非常善良，害怕小树和刚出生不久的小草着凉，心灵手巧地织了一顶顶银色的帽子给他们戴上。

12、作为一个教育家，他一生从教从未间断，提出“博雅教育”思想，重视道德教育，推重文学教育，研究他的教育思想对当代中国教育事业的发展有一定启示作用。

13、自从教练宣布迟到要处罚以后，效果随即立竿见影，每次训练大家都准时集合。

14、自从教练宣布迟到要处罚以后，效果随即立竿见影，每次训练大家都準时集合。

15、听从教练指挥：虽然天赋能赢得比赛，但领导有方才能斩获冠军。 

16、他已经有几个月没有理发和刮脸了，身边散落着从教堂配餐室拿来的金枪鱼的空罐头盒和汤。

17、新考纲提出测试学生综合应用能力这一新的考试目的，意味着开始了从教学考试向水平考试回归的旅程，这启始的一步具有非常积极的意义。

18、他们预见到它将对一切事物产生影响，从教育到医药，从科学到商业和政府等无所不包。

19、针对这些特点从教育、城市、建筑三个方面对高校巨构进行详细剖析，阐明其出现的主要根源和成因。

20、我掏光口袋里不太多的零用钱，换回一卷又一卷的卡带，一有空便从教室抽屉里抓出随身听戴起耳机，把自己跟整个吵吵嚷嚷的世界隔离开来。

21、要彻底减轻学生课业负担，就必须抽薪止沸，从教学改革入手。

22、一丝不苟从教，一尘不染做人。

23、教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚诚恳的感情，这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说：你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。

24、考虑到高等学校的独特性质，笔者试图从教育学的角度出发，提出衡量高校学生管理规则与学生权利冲突的标准。这对解决目前纷呈的高校与学生之间的冲突具有一定的理论意义和现实意义。

25、老师枵腹从教，学校弦歌不辍，产品充盈。

26、从教学方法上来看，直观性教学、重视逻辑思维训练及科学实验等推崇实践能力的新型教学方法得到提倡。

27、他气喘吁吁的从教学校那边跑来。

28、创业教育作为一种新的教育理念，它从教育的超前性出发，提出培养具有开创性个性的一代新人的思想，从而更新了我们的教育观念。

29、从教堂后面一个窗帘的一条破缝里钻出来之后，缝他来到了一座小屋并从窗户往里看。

30、在另一堂英语课上，教师高春辉从“教学云”上下载了新加坡一所知名小学的示范课程，外国教师带着学生们唱英语歌、做游戏，课堂气氛活跃。

31、从教学角度谈谈今古语言的衔接与脱节是必要的，这将主要集中在文言文知识点的倒装句的翻译方式、词类活用、虚词的翻译方式等方面。 

32、我们教英语时，并不让学生死背单词，反之，我们是从教语音入手，也就是教字母的发音规律。

33、命运总是可笑的，我急匆匆地从教室左边经过上面的讲桌，往前门走去，你却从右边冲向讲台，就这样。意外的我们两人，意外的吻。尴尬地撇过头，你我却渐渐互相熟识了。但我没告诉你，那一次我就喜欢上你了。

34、再者，自从去年中旬，我没有再从教堂领过工资。

35、廉洁从教，勿以“十不准”而为；心怀坦荡，总为下一代着想。

36、一些有着长期从教经验的老师说，对课外辅导读物也要有“选择”的眼光，要根据孩子实际情况，“挑精拣肥”。

37、我们学校的徐主任为了我们有安全的意识，喋喋不休的教导我们遵守交通规则，我们也因该听从教导，成为一个守法的小学生。

38、就这样，无数次一个人在校园的小径中穿行，听一支支歌曲从教室内，从一张张小嘴中传入我年轻的耳鼓。我于是相信，这一首首曲子不正伴着我从孩童走向青年，又从青年走向理想的巅峰吗？

39、现在的小孩在家里顶嘴现象很严重，不知道家长们气不气?怎么处理?我是一名初中的女教师，从教第五年，教学质量很好。

40、要体认运动员有生涯转换的危机，并从教育的方式中防微杜渐、转化危机。

41、他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。

42、“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。

43、我是蛮不讲理的小孩，您就是让我的妈妈羡慕嫉妒恨的人，您像天使出现在我的生命，您说的话是真理、是圣旨，必须服从！教师节到了，老师，有何指示吗？ 

44、终于我们从教堂走了出来，头晕目眩，疲惫不堪，开车前往小山脚下的墓地。就在那里，仅仅几个月前，我和威廉还快快活活的选了一个墓穴位置，然后渡过了一个浪漫的下午。

45、陈浩刚从教室出来，就被躲在楼梯口的章晓慧堵住追问。

46、满城桃李齐贺恩师饶芃子从教五十载。

47、近来无限伤心事，谁与话长更？从教分付，绿窗红泪，早雁初莺。当时领略，而今断送，总负多情。忽疑君到，漆灯风飐，痴数春星。纳兰容若 

48、反思性教学能促进教师迅速成长，完成从“教书匠”向“教育家”的转变。

49、进入翰林院，才有入阁拜相的可能;其他进士可以担任地方官、六部官员或监察官;举人出身就只能从教谕等低品级的小官做起。

50、烟霏霏，雪霏霏。雪向梅花枝上堆，春从何处回？醉眼开，睡眼开，疏影横斜安在哉？从教塞管催。

51、“近来无限伤心事，谁与话更长？从教分付无知音。愁似北门劣酒浓，呵手书外语，偏到鸳鸯两字冰。”，我心一怔，慢慢归书架上。原来祸害也是从孤寂中一路走出的。

52、近来无限伤心事，谁与话长更？从教分付，绿窗红泪，早雁初莺。当时领略，而今断送，总负多情。忽疑君到，漆灯风飐，痴数春星。纳兰容若。

53、改善社会风气要从教育入手。

54、他要做体制之外的“大学单干户”，不再屈从教育部的相关规定。

55、这位老人便恳切地劝说儿子，要安分守己，听从教授的劝告。

56、为了解决上述问题，公共课教育学实践教学应从教学管理、教学形式、教学内容和教学评价等方面进行改革。

57、高校大学生健康心理素质的培养，一般认为，应从教育教学规划与管理、课程设置、社会实践与校园文化建设等几方面下功夫。

58、第一部分是对当前中学古诗文的教学现状进行分析，从教师、学生、教材三个方面来谈。

59、下课铃一响，同学们从教室里鱼贯而出每一次到图书馆，我都会爱不释手地捧着自己心爱的书津津有味地读。

60、背后一干土匪从教堂里鱼贯而出，借着迷蒙的月光呼喝着追击着我。

61、海子从教育战线，辗转到工业战线。

62、我更加明白，只有正确对自己的罪行，才能认罪悔罪;只有认真学习，遵守监规纪律，服从教育，服从监管，积极参加劳动，积极改造，才能重新做人，早日回归社会。

63、文章从教学、训练的角度对射击的心理调节及训练等方面进行了探讨，为警察院校的射击心理训练方面提供了一些参考。

64、本论文主要从教师科研创新这一角度对高校的组织机制系统地进行研究，以期能探究出一些符合我国大学实情的组织变革方法，从而促进教师的科研创新。

65、嬿婉回风态若飞，丽华翘袖玉为姿。后庭一曲从教舞，舞破江山君未知。

66、无凭无据怎可随意抓人，没有王法吗?听从教唆诬良为盗的罪名你担当得起?

67、随后，记者来到计划组看到，工作人员正在将从教育部计划来源网下载的各高校最新招生计划，输入内网进行数据修复调整。

68、从教育发展面向未来、面向现代化的趋势来看，它的教育价值还有更广泛开发的空间。

69、我从教室里出来，看到妈妈正微笑着等在外面。

70、中秋节刚过，请问这是你们来中国从教以来度过的第几个中秋节？ 

71、做人讲诚信，理事要勤勉，从教不图利，为官切莫贪。

72、晚风习习，优美的乐曲时时从教堂、音乐厅和剧院传出，回旋在布拉格街头。

73、似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。

74、严于律己，做新时期廉洁从教的楷模。

75、我从教授退到“半文盲”，虽然层次很低，但终于实现了梦想的“换笔”，这对我是一次“重生”，一次“返老还童”。

76、美人细意熨贴平，鸳鸯绣出从教看。

77、要突破形式主义的窠臼，要达到实效，必须反本溯源，从教育着手。

78、从教学管理和内容处理等方面阐述作为分析学课群主要组成的实变函数论与泛函分析课程的建设，以建设课程群的思路对课程进行全面、综合、深入的建设，提高课程建设质量和效益。

79、发展科学技术，必须从教育抓起，这是毫无疑义的。

80、似花还似飞花，也无人惜从教坠。抛爱傍路，思量却是，无情有思。